全年级考第一的同学去「操题​」了,
我也一起去!

Miss Teresa  2020年9月22日
大家好!我是林老师,是NextGen的创办人之一。🔎我们结合科学研究、教学经验及人生经验、从不同角度分享我们的经验及看法! 
记得有一次,一位用心良苦的妈妈拿了一册快有3寸厚,各地搜罗回来的考卷。虽然孩子都把题目做过的,可是很多题目都给打了叉,而该答对的也给打叉了。

可能不少父母都遇到类似的情况,心中充满了疑问:题目程度不适合吗?孩子厌倦了做习题吗?虽然错得多,有做过总比没有做过好吧?

🙋可是做错那么多题,勉强「操题」真的有效吗?
答案是:

早有多个学术研究,显示功课及习题,对于知识的吸收起了正面的学习作用:有做习题的孩子比没有做习题的孩子的成绩高出百分之二十六👏。

但对于大多数孩子来说,做习题就等于多一份功课😭

​4-7岁的孩子,比较容易透过听故事、看电影、动画及听歌等活动学习。据我们观察,这个年龄段的孩子,喜欢做练习的,相当少。「操题」不太适合他们。

8岁以上孩子,学校的功课量也开始增加了,也慢慢地适应了做习题为学习的一部分了。

研究也指出,习题对于中学生起的作用要比小学生的效果好✌️。

👀习题选择

习题及考卷在网络上免费的、淘宝买的、学校订阅的、父母在书展买的,新加坡学校的、加拿大学校的或是香港名校的;几块一本至几万块一套的,资源丰富—点都不缺

习题选择丰富,关键在于习题的程度及设计🧐

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因材施教

按照学生不同的程度,给安排不同难度的习题。太容易的;让人觉得闷,太难的让人觉得气馁;难度刚好的,才是最有效❤️的习题。

思考概念

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思考概念

考题的设计是为让孩子思考及运用学过的概念,让老师清楚分析孩子概念上的不足,达到「对症下药」❤️的效果。令孩子瞎忙一顿💔的功课,还会带来反效果。

👀操题的方法

​选好了习题,不代表小朋友就会学懂,因为操题的方法也同样重要。正所谓「重质不重量」,什么才是「重质」的操题方法呢

意义及目的

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意义及目的

让孩子明白做习题的意义、目的和好处。这能提高孩子操题的积极性
研究结果显示,孩子有了积极的学习态度,就减少了父母或是老师的监督了。

控制时间

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控制时间

操题的时间,并非越长越好。以中学生为例,不能超过90分钟。国外一些学校,采用每年递增10分钟的标准,即小一10分钟,小二20分钟,小三30分钟如此类推。

题目的显示方式

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题目的显示方式

作业的文字不要密密麻麻的,对于较小的孩子,加上一些图片和视频,就更能带动孩子的积极性。

拥有感

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拥有感

让孩子自己选择何时和什么类型的习题,都能提升孩子对于学习的拥有感,让孩子感受到「习题是为自己做的,而不是为老师为父母做的」

讲究的操题过程,能大大的提升操题的成效。🏆

做习题就等于多一份功课

🙋🏼‍♂️那么对于专注力不足,理解力比较弱的孩子,「操题」有用吗?

研究证明做功课及习题,对于学习能力较弱的孩子,也一样起作用,要注意的是,他们对学习,相对容易产生负面的态度。如果也想给这些孩子安排一些练习,除了以上的「操题」六要点外,还要特别注意正确的步骤

先学概念,再做习题

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整体能力

孩子如果在还没有听明白概念前,就做习题,便容易出现「猜答案」,只为完成练习,而「不求甚解」的学习态度,严重的还会存有「侥幸于过关」的心态,不利于学习及日后工作☠️。

希望这次的分享,能在挑选习题册、补习课程及补习老师时,帮到大家!

有效的「操题」关键在于:「操」的 方法 及「题」的 设计。

主要参考资料: Increasing the Effectiveness of Homework for All Learners in the Inclusive Classroom School Community Journal, 2013, Vol. 23, No. 1
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